Feeds:
Articole
Comentarii

Archive for aprilie 2010

Verdele este mai mult decât o culoare, este un mod de viaţă!

Reciclarea este una dintre acela mai simple metode de a proteja planeta de poluare. Aceasta reprezintă procesul de separare, colectare şi refolosire a materialelor şi a produselor vechi pentru crearea unora noi. Astfel, se asigură reducerea consumului de energie necesar extragerii materiilor prime şi distrugerii deşeurilor. Reciclarea contribuie la scăderea costurilor de depozitare a deşeurilor, precum şi la diminuarea emisiilor de gaze cu efect de seră.  

Faţă de alte metode ecologice, reciclarea presupune cel mai ic efort din partea noastră. Deşeurile menajere trebuie sortate înainte de a le arunca în containere, separate pe tipuri de deşeu acceptat (plastic, sticlă, hârtie etc.)

CE PUTEM RECICLA?

 

         Hârtie – ziare, reviste, plicuri, cărţi vechi, hârtie de scris, ambalaje de carton;

         Plastic – ambalaje din plastic, PET-uri, pungi din plastic, recipiente pentru detergenţi;

         Sticlă – recipiente (sticle, borcane) din sticlă transparentă sau colorată;

         Aluminiu – doze de băuturi, folie de aluminiu, ambalaje din folie de aluminiu;

         Oţel – cutii de conserve, ambalaje din oţel;

         Ulei de motor şi anvelope;

         Baterii auto şi acumulatori;

         Cartuşe de la imprimantele laser şi inkjet;

         Aparate electrice, electronice şi electrocasnice;

–    Telefoane mobile.

 

CE NU PUTEM RECICLA?

–         Sticlă de ferestre, cristal, ceramică şi sticlă termică;

–         Spray-uri;

–         Hârtie glasată, hârtie laminată, hârtie ţesută, abţibilduri, şerveţele;

–         Ambalaje ale materialelor toxice;

–         Părţile metalice ataşate magneţilor;

–         În unele programe sunt acceptate tăvile din aluminiu, folia curată, piesele de aluminiu de la mobilierul de bucătărie, în altele nu;

–         Sticlele pentru ulei demotor şi materialele plastice cu codul 37 nu se reciclează decât în unele pograme.

(text – Terra MAGAZIN)

Read Full Post »

„Pinguinii ECO” au fost pe teren pentru a identifica o problemă din comunitatea lor, care are legătură cu protecţia şi calitatea mediului înconjurător şi/sau dezvoltarea comunităţii şi a educaţiei eco-civice a membrilor comunităţii. 

Ei au hotărat să se înscrie în concurs cu un proiect care să vizeze ecologizarea pârâului Vulcana şi înfiinţarea în cadrul şcolii a unui punct de colectere selectivă a deşeurilor. 

 

Read Full Post »

De astăzi, „Pinguinii ECO” au o siglă:

 

                      * Sigla Pinguinii ECO este marca inregistrata a „Schoolforfun”. A nu se folosi fara acordul scris al autorilor.

Read Full Post »

22 aprilie, Ziua Pământului!

Ne-am ales o bucaţică din el pentru a-l face să arate mai bine.

Am plantat flori şi am avut grijă să fie multicolore, apoi am sădit pomi pe care i-am văruit şi am făcut fiecaruia câte o “curticică” din pietre de râu.

Am făcut şi câteva băncuţe în curtea şcolii, am vopsit gardurile şi am adunat din comună gunoaiele aduse de vânt sau aruncate de om.

Arata frumos “prietenul” nostru Pământul, dar ştim că am fost egoişti: de frumuseţile pe care i le-am dăruit ne vom bucura tot noi.

Noi am făcut asta aici, alţii puţin mai încolo, alţii şi mai încolo şi, uite aşa, “aranjat” de colo-colo Pământul va fi mereu tânar, proaspat şi darnic cu noi.

Read Full Post »

PRIMUL PAS: Cadrul didactic coordonator işi stabileşte echipa şi o înscrie în Concurs.

Şcoala „Ion Mareş”, Vulcana-Băi s-a înscris la concursul de pe taraluiandrei.ro.

Ajută-i să caştige. VOTEAZĂ-I!!!

24 mai – 6 iunie – votarea proiectelor de către public

Fă-te cetăţean al Ţării lui Andrei şi votează echipa « PINGUINII ECO ». 

http://www.taraluiandrei.ro/cetateni/inregistrare.html?ReturnUrl=/scoala/inscrie-echipa.html

Avand un cont de cetăţean în Ţara lui Andrei, beneficiezi de toate facilităţile site-ului:

– eşti la curent cu toate informaţiile despre Ţara lui Andrei
– aduni puncte şi le transformi în copaci plantaţi de Petrom;
– depui proiecte pentru a obţine finanţare de 5000 de euro de la Petrom;
– postezi invitaţii la acţiuni de voluntariat pe care le organizezi sau le promovezi;

Echipa „Pinguinii ECO” este formată din următorii elevi:

  1. Alexandra ARON
  2. Costin BĂLAŞA
  3. Ana-Maria CIOCAN
  4. Izabela DOBRESCU
  5. Robert FĂŞIE
  6. Alexandra GAFIŢOIU
  7. Oana LOPOTARU
  8. Alexandru MIHĂESCU
  9. Alexandra PĂUNESCU
  10. Gabriel POPESCU
  11. Andrei POROJAN
  12. Simona SARU
  13. Bogdan STÎNGACIU
  14. Victor STOIAN
  15. Ioana COMAN
  16. Robert ILINCA
  17. Bianca MOISE
  18. Evelina STOIAN
  19. Roxana TUDOR
  20. Diana MOROE

 

 

Read Full Post »

Pe 26 aprilie 2010 se împlinesc 24 de ani de la teribilul accident de la Cernobîl. Explozia Reactorului 4 al centralei nucleare ucrainene a ucis oameni pe loc şi i-a condamnat pe alţii la moarte sigură. „Otrava” din aer a afectat mai ales Ucraina, Rusia şi Belarus, pe atunci republici sovietice.

În urma unei erori umane, lucrurile au scăpat de sub control şi s-a produs o explozie violentă, în urma căreia au fost eliberate în aer 40 de compuşi şi elemente radioactive, cei mai periculoşi fiind dioxidul de uraniu şi produşii de fisiune puternic radioactivi (iod 131, care este absorbit la nivelul glandei tiroide, putând genera cancerul tiroidian, cesiu 134 şi 137 – care inhalat sau ingerat poate afecta organele interne, ducând la cazuri de cancer pulmonar, leucemie sau mutaţii genetice; stronţiu 89 si 90 – care se acumulează în oase producând tumori şi leucemie).

Acest dezastru este considerat ca fiind cel mai grav accident din istoria energiei nucleare. Un nor de precipitaţii radioactive  s-a îndreptat spre părţile vestice ale Uniunii Sovietice, Europei şi părţile estice ale Americii de Nord. Suprafeţe mari din Ucraina, Belarus şi Rusia au fost puternic contaminate, fiind evacuate aproximativ 336.000 de persoane. Circa 60% din precipitaţiile radioactive cad în Belarus, conform datelor post-sovietice oficiale.

E dificil de estimat un număr precis al victimelor produse de evenimentele de la Cernobîl, deoarece secretizarea din timpul sovietic a îngreunat numărarea victimelor. Listele erau incomplete şi ulterior autorităţile sovietice au interzis doctorilor citarea „radiaţie” din certificatele de deces.

Specialiştii ucraineni afirmă că efectele exploziei nucleare vor fi resimţite cel puţin 300 de ani de acum înainte, iar norii radioactivi se vor mai forma şi în următorii 50 de ani.

Read Full Post »

Sunteţi aşteptaţi maine, 22 aprilie, ora 13:00, în curtea şcolii unde vom celebra prin diferite activităţi distractive şi educative „Ziua Pămantului”. Vă aşteptăm pentru a iniţia împreună încă o tradiţie a şcolii „Ion Mareş”, Vulcana – Băi, una de care să ne amintim cu drag peste ani şi ani.

Read Full Post »

 

Şcoala lui Andrei este locul de întâlnire al tuturor elevilor şi profesorilor din şcolile generale din România care vor să aibă grijă de mediu şi care au soluţii concrete la problemele comunităţilor din care fac parte.

Despre competiţie

Prima editie a competitiei Scoala lui Andrei s-a desfasurat in perioada 22 aprilie – 8 iunie 2009 si a avut doua etape. In prima parte a competitiei, 5.970 de elevi din 320 de scoli si-au insusit cunostinte teoretice despre teme precum protectia mediului, reciclare, comunicare si leadership. In cea de-a doua etapa, in urma voturilor vizitatorilor, s-au calificat 4.317 elevi care s-au implicat intr-o competitie de proiecte pentru o Romanie mai buna si mai curata.

Petrom continua si in acest an demersul sau educativ pentru formarea unei generatii responsabile si lanseaza, a doua editie a concursului national de educatie eco-civica Scoala lui Andrei. Adresat profesorilor si elevilor din clasele I-VIII, Scoala lui Andrei are ca scop educarea copiilor in spiritul respectului fata de mediu si societate si ca misiune incurajarea implicarii active a elevilor si profesorilor in rezolvarea problemelor comunitatii.

Echipele participante in concurs trebuie sa propuna un proiect care sa urmareasca rezolvarea unei probleme a comunitatii locale.

Pasul 1. Fiecare echipa va identifica o problema in cadrul scolii sau in comunitatea din care provine.

Pasul 2. Impreuna cu profesorul sau invatatorul coordonator, echipa incearca sa gaseasca cea mai buna solutie pentru rezolvarea problemei pe care a identificat-o.

Pasul 3. Echipa va descrie problema identificata in comunitate, actiunile, rezultatele obtinute si va trimite dovezi ale implicarii in rezolvarea problemei. Recomandam ca dovezile sa constea in galerii foto si video care sa ateste activitatile si rezultatele echipei.

Nu uita ca proiectele vor fi supuse evaluarii publicului si a unui juriu specializat. Asigura-te ca proiectul echipei respecta criteriile de evaluare si jurizare (le poti citi in Regulament la sectiunea 6 – Criterii)

”Scoala lui Andrei” isi deschide anul acesta portile pe data de 12 aprilie. Concursul va avea patru etape:

           12 aprilie – 23 mai – inscrierea echipelor

           26 aprilie – 23 mai – postarea pe site a proiectelor

           24 mai – 6 iunie – votarea proiectelor de catre public

7 iunie – 13 iunie – votul juriului

Inscrierea echipelor (12 aprilie – 23 mai)

In aceasta perioada, profesorul coordonator trebuie sa isi inscrie echipa in competitie la sectiunea Inscrie echipa ! Pe site vor aparea primele materiale, scrise chiar de membrii juriului, care au rolul de a ajuta echipele pe toata perioada concursului. Elevii impreuna cu profesorul coordonator vor invata despre cum sa isi formeze o echipa, cum sa identifice o problema din comunitatea lor si cel mai important cum sa se implice activ in rezolvarea acesteia. Dupa aparitia materialelor, poti adresa intrebari oricarui membru al juriului, cu privire la tema aleasa de acesta. Noi ne vom asigura ca vei primi raspunsurile.

 

Inscrierea proiectelor (26 aprilie – 23 mai)

Aceasta este o perioada pe cat de importanta, pe atat de distractiva. Fiecare echipa incearca sa gaseasca cea mai buna solutie pentru rezolvarea problemei pe care a identificat-o in comunitatea din care face parte. In orice moment al acestei etape, elevii si profesorii pot consulta si discuta pe marginea tutorialelor scrise de membrii juriului .

Scrie-ne despre problema comunitatii tale si trimite-ne dovada implicarii echipei tale in rezolvarea acesteia pe sectiunea Inscrie Proiect .

 

Votarea proiectelor de catre public (24 mai – 6 iunie)

Orice persoana care intra pe site si are un cont de cetatean al Tarii lui Andrei poate vota proiectele propuse. La sfarsitul acestei etape vor fi desemnate cele 20 echipe care vor participa la Tabara din Tara lui Andrei.

 

Votul juriului (7 iunie – 13 iunie)

O echipa de lideri de opinie implicati in procesul de educatie vor juriza munca primelor 20 de echipe castigatoare, desemnate in urma votului public, si vor alcatui un top 3 al celor mai bune proiecte.

 <a href=”http://www.taraluiandrei.ro/” id=”ctl00_MainContent_HlBanner4″ target=”_blank”><img src=”http://www.taraluiandrei.ro/Uploads/Banner/tla_banner4.jpg” id=”ctl00_MainContent_ImgBanner4″ /></a>

Read Full Post »

Peste 115 milioane de animale sunt folosite anual în laboratoare în întreaga lume, peste 12 milioane de animale fiind utilizate în fiecare an numai în Uniunea Europeană.

Ziua de 24 aprilie este o dată recunoscută de către ONU având ca scop aducerea la cunoştinţă oamenilor că milioane de animale din întreaga lume sunt chinuite şi ucise în experimente în fiecare an.

Primele obiecţii au apărut în jurul anului 1600 dar ele au fost doar excepţii şi nu au reprezentat decât păreri personale ale unor oameni de ştiinţă, neconstituindu-se în curente filozofice care să condamne utilizarea animalelor pentru experienţe.

Când spunem animalele de laborator…. sună ca o specie aparte, şi nu animale din faună.
Oamenii au avansat cu ajutorul suferinţelor îndurate de animale , experimentele pe animale au adus lumii vindecare în unele boli.. E ca şi cum un animal îşi dă viaţa pentru un om…
Marile descoperiri ale medicinei – cum ar fi vaccinul antirabic al lui Louis Pasteur, în 1885 – se realizează prin infectarea unui numar mare de câini şi iepuri cu această boală, iar obţinerea antitoxinei difterice, în 1891, se face după injectarea porcilor de Guineea cu toxina difterică (Post, 2004). În secolul XX, utilizarea animalelor în scop experimental se extinde, depăşind domeniile farmacologiei şi fiziologiei, fiind folosite şi în domenii cum ar fi psihologia, testarea produselor cosmetice, testarea diferitelor produse medicamentoase şi a altor produse de larg consum.

Primele obiecţii au apărut în jurul anului 1600 dar ele au fost doar excepţii şi nu au reprezentat decât păreri personale ale unor oameni de ştiinţă, neconstituindu-se în curente filozofice care să condamne utilizarea animalelor pentru experienţe.

După cel de-al doilea război mondial, guvernele a numeroase ţări alocă fonduri imense în scopul cercetării medicale. Se remarcă o creştere a numărului de animale folosite în laboratoare. Totuşi, între anii 1970-1980 izbucnesc câteva scandaluri mari legate de abuzurile la care sunt supuse animalele de laborator. În anul 1975 Peter Singer publică lucrarea Animal Liberation care susţine ideea drepturilor animalelor.

Cercetarea pe animale-experimente şi cazuri de abuz

În prezent, oponenţii experimentelor pe animale condamnă cel mai mult utilizarea acestora în testele LD-50, în testele Draize (utilizandu-se iepurii, se măsoara gradul de iritare la nivelul ochilor produs de diferite produse cosmetice) şi în cazul experimentelor psihologice (instinctul matern studiat pe puii de maimuţă).

În cazul experimentelor militare au fost iradiate maimuţe pentru a se observa care sunt efectele expunerii la radiaţii şi care sunt modificările comportamentale induse de radiaţii. În Texas sunt şi în prezent conduse experimente care utilizează maimuţe cu scopul de a urmări capacitatea de a utiliza un simulator de zbor ante şi postiradiere a sistemului nervos central. În centrele universitare, în special facultăţile de medicină veterinară, sunt folosite adesea animale cu scopul de a învăţa studenţii diferite proceduri chirurgicale.

Un caz celebru de abuz asupra animalelor de laborator este experimentul efectuat pe primate cu scopul de a simula leziunile cerebrale de la oameni. Acest experiment s-a desfăşurat la Facultatea de Medicină a Universităţii din Pennsylvania. În anul 1984, cinci membri ai grupului ALF – Animal Liberation Front – au reuşit să sustragă din laboratoarele facultăţii o serie de casete video care prezentau experimentele efectuate pe babuini. Aceste casete au fost distribuite în toată presa americană şi înfăţişau diferite metode de producere a leziunilor cerebrale la maimuţe. Deşi ulterior conducerea facultăţii a încercat să dezmintă că ar fi existat un abuz asupra animalelor, sub presiunea opiniei publice experimentele au încetat, iar laboratorul a trebuit să fie închis. Ceea ce s-a reproşat cel mai mult cercetătorilor a fost lipsa anestezierii animalelor, efectuarea de leziuni multiple la maimuţe fără un scop ştiinţific bine definit, întreţinerea animalelor în condiţii improprii, lipsa unui personal veterinar care să asigure întreţinerea corespunzătoare a animalelor.

Cercetarea pe animale-experimente şi cazuri de abuz

În prezent, oponenţii experimentelor pe animale condamnă cel mai mult utilizarea acestora în testele LD-50, în testele Draize (utilizandu-se iepurii, se măsoara gradul de iritare la nivelul ochilor produs de diferite produse cosmetice) şi în cazul experimentelor psihologice (instinctul matern studiat pe puii de maimuţă).

În cazul experimentelor militare au fost iradiate maimuţe pentru a se observa care sunt efectele expunerii la radiaţii şi care sunt modificările comportamentale induse de radiaţii. În Texas sunt şi în prezent conduse experimente care utilizează maimuţe cu scopul de a urmări capacitatea de a utiliza un simulator de zbor ante şi postiradiere a sistemului nervos central. În centrele universitare, în special facultăţile de medicină veterinară, sunt folosite adesea animale cu scopul de a învăţa studenţii diferite proceduri chirurgicale.


Un caz celebru de abuz asupra animalelor de laborator este experimentul efectuat pe primate cu scopul de a simula leziunile cerebrale de la oameni. Acest experiment s-a desfăşurat la Facultatea de Medicină a Universităţii din Pennsylvania. În anul 1984, cinci membri ai grupului ALF – Animal Liberation Front – au reuşit să sustragă din laboratoarele facultăţii o serie de casete video care prezentau experimentele efectuate pe babuini. Aceste casete au fost distribuite în toată presa americană şi înfăţişau diferite metode de producere a leziunilor cerebrale la maimuţe. Deşi ulterior conducerea facultăţii a încercat să dezmintă că ar fi existat un abuz asupra animalelor, sub presiunea opiniei publice experimentele au încetat, iar laboratorul a trebuit să fie închis. Ceea ce s-a reproşat cel mai mult cercetătorilor a fost lipsa anestezierii animalelor, efectuarea de leziuni multiple la maimuţe fără un scop ştiinţific bine definit, întreţinerea animalelor în condiţii improprii, lipsa unui personal veterinar care să asigure întreţinerea corespunzătoare a animalelor.

VOI CE PĂRERE AVEŢI?

Read Full Post »

CUPA PRIMĂVERII (II)

A venit şi rândul celor mai mari elevi ai şcolii.

Clasamentul a fost următorul:

FETE (VII – VIII)

Scor final:  3-2, golurile fiind înscrise astfel:

– Roxana TUDOR (autogol);

– Roxana TUDOR, pentru clasa a VII-a

Rezultatul final s-a stabilit în urma loviturilor de la 7 m, unde au înscris următoarele jucătoare:

– Evelina STOIAN şi Diana MOROE, pentru clasa a VII-a;

– Adelina GHEORGHE, pentru clasa a VIII-a.

Locul I – echipa clasei a VII-a

Rândul de sus: Ioana POPESCU, Bianca MOISE, Roxana TUDOR, Diana MOROE, Loredana Stîngaciu

Rândul de jos: Andreea Saru, Petruţa BUCUROIU, Evelina STOIAN, Aurelia Bălaşa 

Locul II – echipa clasei a VIII-a

Rândul de sus: Mădălina RĂDOI, Diana DOBRESCU, Cerasela ŞTEFAN, Adelina GHEORGHE

Rândul de jos: Evelina BĂLAŞA, Roberta MĂGUREANU

BĂIEŢI (VII – VIII)

Scor final: 2-4

Goluri:

– Daniel DOBRESCU şi Cornel DUMITRU, pentru clasa a VII-a;

– Robert MĂGUREANU (4 goluri), pentru clasa a VIII-a.

Locul I – echipa clasei a VIII-a

Rândul de sus: Georgian MIHAI, Romică SARU, Ionuţ MIHAI

Rândul de jos: Robert MĂGUREANU, Marius ZEGHERU

Locul II – echipa clasei a VII-a

Rândul de sus: Andrei POPESCU, Daniel DOBRESCU, Robert ILINCA

Rândul de jos: Costin CIOCĂU, Cornel DUMITRU

Read Full Post »

Older Posts »